Конспект открытого урока по теме: "Время и его измерение"
Презентация
|
Организационная информация. |
||
|
Тема урока |
Время и его измерение |
|
|
Предмет |
Математика |
|
|
Класс |
2 |
|
|
Автор урока (Ф.И.О., должность) |
Юзвишина Надежда Михайловна (учитель начальных классов) |
|
|
Образовательное учреждение |
МАОУ «Лицей №62», Октябрьского района г. Саратова |
|
|
Методическая информация. |
||
|
Тип урока |
Открытие новых знаний |
|
|
Цели урока |
1. Закреплять представления о таком понятии, как величина, и способах её измерения. 2. Познакомиться с новой величиной время, приборами для измерения времени, единицей измерения времени – час. 3. Развивать умения решать текстовые задачи. 4. Развивать умение решать занимательные задачи. 5. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения. 6. Развивать организационные общеучебные умения в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки. |
|
|
Необходимое оборудование и материалы. |
||
|
|
Мультимедиа-проектор, компьютер, карточки. |
|
|
Конспект урока |
|
|
Ход и содержание урока. |
1 Организационный момент Учитель: Ребята как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? Вам подскажут заголовки на доске. (Слайд 1) Дети: Мы отправимся в полёт на ракете. Учитель: Да, но чтобы отправиться, нам придётся много поработать: считать, исследовать, запоминать. Учитель: Работать мы будем под девизом: (Слайд 2) Математика королева наук! Без неё не летят корабли. Так давайте начнем мы опять Решать, исследовать, смекать! 2 Актуализация знаний с последующей мотивацией. Учитель: Я предлагаю вам игру И пять чисел назову. А вы на числа посмотрите, Что с ними делать предложите. 3 18 6 14 33 Варианты детей: Сравнить. Расположить в порядке возрастания или в порядке убывания. Составить выражение.
Работа в тетради. Взаимопроверка.
Учитель: Ребята, прежде чем отправиться в космос, космонавты проходят на земле огромную подготовку. 1) Открывай и исследуй! А) Нам нужно измерить высоту ракеты. Какими единицами измерения мы воспользуемся? Дети: метром. Б) Дальность полёта? Дети: километрами.
Задание Запишите единицы измерения в порядке возрастания см, дм, мм, м, км (Слайд №4) К какой группе относятся эти величины? Дети: Данные величины относятся к единицам измерения длины. Учитель: Задача для самых внимательных: - На тренировке один космонавт пробежал 15 километров, что на один километр больше, чем пробежал второй, сколько километров пробежал второй космонавт? (Слайд №5)
Учитель: Готовя ракету к полёту, учёные тщательно рассчитывают груз, который она может поднять в космос. - В каких единицах происходит расчёт? Ученик: В тоннах, кг и даже граммах. Учитель: Что скажите про данные единицы измерения? (Слайд №6) Ученик: – Данные величины относятся к единицам измерения массы.
Задание 2 Запишите единицы измерения массы в порядке убывания. кг, г, т (т, кг, г)
Задание 3 Учитель: – Запишите единицы измерения в порядке возрастания: месяц, год, неделя, век(Слайд 7) Учитель: – Скажите, к какой группе относятся данные единицы измерения к первой или второй? Давайте придумаем название этой группе величин.
Дети предлагают варианты названий. Учитель: – Чтобы узнать правильно ли мы сделали вывод, давайте вернёмся к тем числам с которыми начали работать в начале урока. При помощи этих чисел зашифрована тема нашего урока. (Слайд №8) 3 18 6 14 33 В Р Е М Я Учитель: Правильно, тема нашего урока «Понятие о времени» (Слайд №9)
4 Офтальмотренажёр. (Слайд №10)
5 Первичное закрепление Учитель: Давайте проведём исследование, как взаимосвязаны между собой данные единицы времени. Восстановите правильную последовательность неделя 100 лет месяц 7 дней год 30 или 31 день век 12 месяцев Учитель: Ребята, готовясь в космос космонавты тренируются парами, группами. Вот и мы сейчас поработаем группами. А мы посмотрим, насколько вы внимательны и дружны.
Карточка № 1 Допиши определение Неделя это 1 2 3 4 5 6 7
№2 Восстановите правильную последовательность 1 февраль 2 июнь 3 апрель 4 май 5 июль 6 март 7 январь 8 сентябрь 9 декабрь 10 август 11 ноябрь 12 октябрь
Учитель: Как вы думаете, мы справились с заданием? - Какое открытие мы совершили? - Можно ли сказать, что время – это величина? - Какие единицы измерения времени ты знаешь? - Какой прибор служит для измерения времени?
Слайд 11 Время – это величина. Для измерения времени существует прибор, который называется часы. Одна из единиц измерения времени – 1 час. Меры вы можете сравнивать, складывать, вычитать, умножать и делить на число.
Слайд 18 Виды часов 6 Динамическая минутка (Слайд 13) 7 Закрепление Следующий этап тренировок «Рассуждай-ка!» Ведь космонавтам часто приходится решать сложные задачи! Откройте стр. 100 № 110
У отца 3 сына. У каждого сына есть сестра. Сколько всего детей в семье?
Один ученик ответил, что в семье 6 детей, а другой - 4.
Учитель: Кто же из них прав, как вы думаете, ребята? - Сделаем рисунок в тетради, обозначим каждого сына квадратом, а сестру – кругом. Учитель: Какой же правильный ответ? (В семье 4 детей)
Итак, мы на последнем этапе тренировки «Смекни-ка!»
Задание 1(слайд 14) Заполни пропуски 1 век - … лет 1 год - …месяцев
Задание 2 Расшифруйте пословицы и поговорки (Слайд 15) 100 лет живи, 100 лет учись. (Век живи, век учись) 7 дней 12 месяцев кормит. (неделя – год кормит)
8 Итог урока. Учитель: Итак, к полёту в космос мы готовы. Убедимся в этом. -Расскажите друг другу, что мы сегодня узнали нового? - Что повторили? (Слайд 16) - За что вы себя хотите похвалить? - А как вы думаете, кого должна похвалить я? - Кого выберем капитаном корабля и за что?
Домашнее задание (слайд 17) № 211 № 212
9 Организационный момент. На доске рисунок ракеты со ступеньками. – Ребята займём свои места в ракете. У детей на партах сигнальные карточки трёх цветов: Жёлтый квадрат (первая ступень), Синий треугольник (вторая ступень), Зелёный круг (третья ступень). 1 ступень – Ничего не понятно на уроке. 2 ступень – Всё понятно на уроке, затруднений нет. 3 ступень – Хочу знать больше. Ребята подставляют карточки на ту ступеньку, какая на их взгляд верная. Учитель: К полёту приготовиться. Запустить мотор. Даю отсчёт 3, 2, 1 – пуск. Дети: Ура!
|